الهدى – بغداد ..
أكدت وزارة التربية أن أسئلة الامتحانات الوزارية للدور الأول للصف السادس الإعدادي للعام الدراسي 2024-2025 جاءت ضمن المنهاج الدراسي المقرر، نافيةً وجود إشكالات جوهرية بشأنها.
في المقابل، أشار مختص تربوي إلى تحديات أثرت في أداء الطلبة وتسببت في تأجيل العديد منهم لعدة مواد، تزامنًا مع معلومات متداولة عن ارتفاع نسبة المؤجلين بسبب صعوبة الأسئلة.
تأكيدات الوزارة وسبب صعوبة الأسئلة من وجهة نظرها
وصرح المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية، كريم السيد، أن الوزارة تحرص سنويًا على إعداد أسئلة المراحل الوزارية لتكون شاملة وموضوعية وتراعي الفروق الفردية بين مستويات الطلبة العلمية.
ونوه إلى أن أسئلة الدور الأول لمرحلة السادس الإعدادي لهذا العام جاءت ضمن المنهج الدراسي المقرر والمعتمد في المدارس.
وأوضح السيد أن هناك لجانًا مختصة في بغداد والمحافظات تراقب سير الامتحانات الوزارية بشكل يومي ودقيق، مشيرًا إلى عدم تسجيل أي إشكالات جوهرية بخصوص الأسئلة.
وأفاد المتحدث باسم وزارة التربية، بأن أي ملاحظات يتم تسجيلها يتم اتخاذ إجراءات مباشرة بشأنها من قبل الوزارة.
وعزا السيد سبب رؤية بعض الطلبة بوجود صعوبة في الأسئلة الوزارية إلى اعتمادهم على “مرشحات” وملازم معينة، اعتقادًا منهم بأهميتها، مما يفقدهم الكثير من المعلومات الضرورية ويؤدي إلى إخفاقهم في الامتحان.
تباين الآراء بين الطلبة والمختصين
وفيما باشر طلبة السادس الإعدادي امتحاناتهم الوزارية منتصف حزيران، ومن المتوقع الانتهاء منها الخميس الموافق الثالث من تموز، تأتي هذه التصريحات في ظل معلومات متداولة تشير إلى ارتفاع نسبة المؤجلين في بعض المواد بسبب صعوبة الأسئلة.
وعلى النقيض من ذلك، رأى طلبة آخرون أن الأسئلة منهجية ومركزة أكثر من الأعوام السابقة.
ويشير هذا التباين في الآراء إلى وجود تحدٍ بين ما تؤكده الوزارة حول شمولية الأسئلة وكونها ضمن المنهج، وبين تصور بعض الطلبة بوجود صعوبة دفعتهم إلى تأجيل بعض امتحاناتهم.
